紫雨书城 > 都市小说 > 奔跑:开局被白梦妍曝光身份 > 第692章 真情实感的流露
    两天的时间,就在这样一遍遍梳理问题、模拟回答、调整措辞的过程中,平稳地流过。

    期间他们还是没去超市。

    白露的“宅两天”计划执行得非常彻底,除了每天傍晚被林逸拉下楼在小区里散了二十分钟的步,其余时间都窝在家里。

    看电影,吃外卖(林逸的速食库存只撑了一天),对提纲,以及——白露单方面地、反复地、不厌其烦地“抽查”林逸对采访问题的准备情况。

    “再来一遍,如果记者问《华夏》的创作灵感来源,你怎么答?”

    “拍《一生一世》期间,在西安古城墙上走的时候,突然有了感觉。想写一首关于这片土地的歌。”

    “太简单了,展开一点!”

    “展开就是:站在城墙上,看着城内的烟火和城外的车流,历史和现在同时出现在眼前,很自然地就想到了‘尘埃岂能掩芳华’这句词。”

    白露满意地点头,在本子上打了个勾,继续翻下一页。

    林逸看着她认真得像备考学生的样子,心里好笑,但也觉得温暖。

    他知道白露之所以这么紧张,不是怕自己出丑,而是怕他——怕他在这么重要的场合有任何闪失。

    ……

    第三天早上,林逸比前两天起得更早一些。

    站在衣帽间里,选了那件藏青色的西装外套,搭配浅灰衬衫,不系领带,正式中带一点松弛。

    白露也换上了一套米白色的针织裙套装,显得知性又温柔,头发简单披着,只在耳后别了一枚小小的珍珠发夹。

    呵呵今天也特意穿了正装,黑色西服,干练利落。

    出门前,白露站在玄关的穿衣镜前,左右转了转,检查有没有不妥的地方。

    看着镜子里自己的样子,突然有点不自信:“我这样会不会太正式了?还是太随意了?”

    “刚好。”

    林逸站在她身后,也看着镜子,帮她把左边肩膀上一根几乎看不见的线头拈掉,“很好看。”

    白露从镜子里看了他一眼,没说话,但背脊悄悄挺直了一点。

    车子已经等在楼下。

    今天天气放了晴,前两天那场雪已经化得七七八八,只在背阴的墙角还能看到一些残白。

    阳光很好,照在人身上有点暖,空气清冽。

    ……

    四十分钟后,车子停在一栋并不十分显眼、但门口有严格安保的建筑前。

    呵呵和对接的工作人员联系确认,几分钟后,一位戴着眼镜、气质温和的中年女性走出来,将他们引入楼内。

    电梯上行,停在六楼。

    走廊安静,铺着深灰色的地毯,两侧是紧闭的会议室门。

    工作人员将他们带到一间虚掩着门的会议室前,轻轻敲了敲,然后推门。

    “林老师,白老师,这边请。王编导和几位媒体老师已经在里面了。”

    林逸点点头,侧身让白露先进,自己随后跟上。

    会议室里灯光明亮,长桌一侧坐着四五个人。

    主位是一位头发花白但精神矍铄的老先生,看起来六十出头,戴着金丝眼镜,正低头翻阅资料。

    旁边是两位稍年轻些的女士,看设备应该是媒体记者和摄像编导。

    听到动静,老先生抬起头,视线越过镜片落在林逸和白露身上,然后露出一个温和的笑容。

    “林逸老师,白露老师,你们好。我是教育部教材局的老王,负责这次教材曲目增补和宣传对接的工作。”

    他站起身,态度和蔼,“辛苦你们专门跑一趟。”

    林逸上前,微微欠身与对方握手:“王老师您好,不辛苦,这是我们应该做的。”

    白露也跟在旁边打招呼。

    王老师招呼他们坐下,又简单介绍了在座的另外几位。

    一位是《教育报》的资深记者李女士,一位是华网的编导刘女士,还有一位是负责摄像的技术老师。

    “咱们先不急着正式采访。”王老师语气随和,“两位老师远道而来,先喝口茶,熟悉熟悉环境。”

    “我们也可以简单聊聊,让你们了解一下我们这边的思路,你们有什么想法也尽管说。采访嘛,沟通顺畅了,录起来才自然。”

    工作人员送上茶水。

    白露双手接过,轻轻抿了一口,紧张感在这平和的氛围里慢慢纾解了一些。

    林逸坐在她旁边,姿态放松,但背脊笔直。

    环顾了一圈会议室,目光最终落回王老师身上。

    窗外的阳光落在长桌一角,照出空气中缓缓浮动的微尘。

    ……

    上午的交流比预想中更轻松。

    王老师没有摆出那种高高在上的官方面孔,反而像一位温和的长辈,说话慢条斯理。

    时不时还会停下来认真听林逸和白露的回答,偶尔点点头,偶尔追问几句。

    这让白露原本紧绷的神经渐渐松弛下来。

    “林逸老师,”王老师翻开手中的笔记本,上面密密麻麻记着一些手写要点,“《华夏》这首歌我们评审组反复听过很多遍。”

    “说实话,第一次听的时候,我们都挺惊讶的。”

    “不是说没想到年轻人能写出这样的作品,而是没想到能写得这么……举重若轻。”

    顿了顿,王老师似乎在斟酌用词:“很多主旋律创作,容易陷入两个极端。要么过于严肃,像在念课本;要么过于追求流行,把深度消解了。”

    “你这首歌,既有年轻人都能接受的音乐形式和语言节奏,又把我们想传递给孩子们的那种对历史的敬畏、对文化的认同、对国家的自豪全都融进去了,这不简单。”

    林逸认真听着,没有立刻接话。

    等王老师说完才开口:“谢谢王老师的肯定。其实创作的时候没有想太多‘主旋律’或者‘教育意义’,就是把自己真实的感受写出来。”

    “我小时候听历史故事,看纪录片,会对那些古老的文明产生好奇;长大后去不同的地方,看到山川河流,会自然地产生一种‘这就是我的国家’的念头。”

    “这些感受是真实的,不是刻意拔高的。我想,真实的感受,年轻人是能感受到的。”